Número de vagas:
100 (cem)

Condição de participação:
Ser professor de Educação Básica na área de Ciências (segunda fase do EF e Ensino Médio).

Ementa:
O Curso tem como objetivos: introduzir discussões relacionadas às ciências naturais, visando apresentar seus mecanismos de funcionamento e suas relações com a tecnologia e a sociedade. Apresentar experiências práticas e inovadoras em relação ao uso de experimentos científicos e da tecnologia no ensino da ciência. Propor reflexões acerca do ensino da ciência à luz de uma perspectiva sociocultural e a partir de intervenções artísticas e sociais de modo a estabelecer conexões às questões ambientais e animais, bem como às relações étnico-raciais e de igualdade de gênero no campo científico.

Ementa:
Uma educação exclusivamente voltada para o aprendizado da técnica, pautada pela apropriação de conhecimentos técnico-científicos ou para a "formação da consciência" apenas, pouco contribui para o desenvolvimento do sentido de humanidade, conforme preconizara Adorno (1995) em seus escritos sobre educação. Há que se propiciar uma experiência formativa, voltada à emancipação da humanidade do jugo de uma razão tecnicista e instrumental. Repensar o currículo, nesse sentido, pressupõe trazer aos docentes experiências de práticas educativas emancipadoras, ativas, que auxiliem a escola e os docentes do campo das humanidades a repensarem o seu papel profissional e as práticas educacionais.

Nesse sentido, o que pode fazer a educação para combater o genocídio dos povos pretos e periféricos no Brasil contemporâneo? Uma educação emancipatória, antirracista, culturalmente relevante e decolonial talvez seja uma forma de propiciar o que Adorno (1995) considerou ser o antídoto contra a reemergência de qualquer barbárie regressiva do ponto de vista da construção de novos marcos civilizatórios, orientados por um novo sentido de humanidade, pautado pela solidariedade e pela abertura à alteridade.

Número de vagas:
100 (cem)

Condição de participação:
Ser professor de Educação Básica na área de Linguagens (segunda fase do EF e Ensino Médio).

Ementa:
Assumindo as linguagens como meio e meta do processo educativo na formação pessoal, sociocultural e política dos sujeitos, o curso objetiva explicitar conceitos e concepções do universo linguístico (Linguagem como eixo formativo, Língua e escrita, Língua e leitura, Escrita e letramento, Educação Artística, Educação Física e Língua estrangeira), assim como discutir as perspectivas dos multiletramentos. Com base nesse referencial, busca as implicações para a revisão de conteúdos escolares, formas de trabalho, intervenções pedagógicas e, ainda, para a reconstituição das relações na escola.

Condição de participação:
Ser professor, coordenador pedagógico, diretor ou vice de escola de Educação Básica.

Ementa:
Apoiar os docentes na construção de projetos de vida éticos e pautados na cidadania deve ser uma meta da educação. Assim, neste curso, pretende-se promover o estudo e práticas educacionais que ajudem a comunidade escolar na criação de programas que fortaleçam os projetos de vida de docentes e dos estudantes. Para isso, será discutido, também, o que é ser um Bom professor? Pautado nos trabalhos de Howard Gardner e outros autores, serão abordados os princípios da Excelência, da Ética e do Engajamento docente como virtudes para a constituição de seus projetos de vida pessoal, social e profissional.